viernes, 2 de febrero de 2018

DNI de la biografía


Esta semana tuvimos una charla formativa genial, del grupo Prescere. La charla trataba de cómo trabajar por proyectos por estructuras y la verdad es que me quedé con ganas de más. Aunque ya uso la estructura para las descripciones de personas, nos enseñaron que se pueden crear estructuras para muchísimas más tareas o actividades. 

Me encantó una que utilizando un DNI te daba la estructura para hacer una biografía. Así que siguiendo su esquema he elaborado este DNI para realizar biografías, tiene los mismos apartados que la que Maite Prego nos enseñó. El jueves les puse la tarea de hacer una biografía de un autor, que será la que utilizamos para comparar cuando usemos esta estructura. Creo que si funciona igual de bien que la de la descripción de personas será de uso habitual en mi aula. 

He hecho una en tamaño grande para la clase y una en pequeño para que cada alumno lo tenga en su portafolio 💼


 Aquí os dejo las imágenes por si lo queréis utilizar.

domingo, 14 de enero de 2018

Gestión de aula: Pociones


Como sabéis este año, mi clase está tematizada de Harry Potter. El otro día una compañera de Instagram   @teacher.sonia comentó en una de mis fotos en las que preguntaba qué estrategias usaban para la gestión del grupo en general, y ella comentó que  usaba las vidas de Mario, las setas, para regular el comportamiento del grupo en general. En función de dicho comportamiento los alumnos iban ganando o perdiendo vidas,  y si al finalizar el día o la semana no tenían vidas, pues perdían ciertos privilegios, pero si terminaban con vidas, podían jugar, elegir una canción, ...
Perfll de instagram de @teacher.sonia

Aquí os enseño su foto de cómo ella lo tiene preparado en su pizarra.


Yo lo he adaptado a mi temática, y en vez de setas de Mario, he utilizado cinco botes de pociones de Snape. A lo largo del día, en función a cómo se comporte la clase pueden ir perdiendo o manteniéndolas, o si ya han perdido ganando de nuevo. Con ellas, haré como Sonia, podrán elegir el juego del final del día, tiempos de charla, actividades a realizar, canciones, ... De hecho, el lunes, he planificado una mini asamblea para que en ella acordaremos qué privilegios o premios tendrán por el buen comportamiento grupal. 



Seño Berta
@ennuestraclasedeprimaria

jueves, 11 de enero de 2018

Aplicaciones imprescindibles en mi aula


Los que me seguis, sabéis que desde hace tiempo, me gusta usar determinadas aplicaciones para gestionar y trabajar en mi aula. Algunas de ellas ya he realizado entradas en el blog, explicando su uso, como con ClassDojo.
Estas apps son de uso diario, es decir, todos los días las utilizo en clase o en mi labor como docente, y aunque utilizo algunas más, hoy os las quiero presentar y recomendar, así como contaros para que las uso yo.

1º Padlet. Es una aplicación, que también tiene versión web, que nos permite crear un muro virtual o una pizarra, en el que poner post it o artículos, y en la que se puede trabajar colaborativamente. El uso que le doy yo  es de agenda virtual, para que las familias puedan estar al tanto de las tareas que llevan para casa sus hijos e hijas. Aunque sus usos son muchísimos más.



2º ClassDojo: Esta aplicación es ya muy conocida, y de hecho, ya he realizado varias entradas sobre ella, aquí os dejo los enlaces por si queréis verlos, encontrareis también un videotutorial, y algunos descargables.

En clase con ClassDojo
ClassDojo II: Premios y recompensas
Tutorial ClassDojo Paso a paso (Video)
Dinero ClassDojo


3º EdmodoEsta herramienta cumple con las necesidades de seguridad que son imprescindibles para ser usadas en Educación Primaria, además de las ventajas de ser gratuita tanto para profesores como para alumnos.
El interfaz de Edmodo es muy similar al de otras redes sociales conocidas como Facebook, pero con la ventaja de poder crear grupos cerrados y seguros para nuestros alumnos. Con ella podemos crear una aula virtual, un grupo de debate o discusión, incluso grupos de trabajo colaborativos con otros centros educativos. Yo la utilizo como herramienta con la que compartir archivos con mis alumnos, mandar tareas online, y como herramienta de comunicación con ellos. Cuando subo alguna información a ClassDojo, para las familias, esa información también se la subo a los alumnos para que puedan acceder a ella. A ellos les motiva, porque se siente más autónomos y les gusta realizar actividades y trabajos a través de ella. 


4º Plickers: Es una herramienta de realidad aumentada, que nos permite trabajar desde la página web de la misma, o a través de un iPad o desde el móvil. Con ella, se elaboran preguntas tipo test, que después utilizando lar tarjetas con códigos QR son escaseadas con el dispositivo móvil, y nos permiten corregir al instante las preguntas planteadas.  Cada tarjeta es diferente, una para cada alumno, y en cada tarjeta tenemos cuatro opciones, A, B, C o D. El alumno al leer la pregunta, observa las respuestas y escoge la que él cree correcta y el móvil al escanearla responde a dicha pregunta.  Es una app muy interesante, aunque es cierto que conlleva trabajo el preparar las preguntas, pero merece la pena, porque las adaptamos a las necesidades de nuestro grupo.  
Esta app les gusta mucho a los alumnos, ya que les parece lúdica y aunque están trabajando contenidos, muchas veces tienen la sensación de estar jugando.  Para mí muy recomendable e imprescindible. 
Aquí os dejo un breve vídeo en el que se puede ver cómo mis alumnos usan las tarjetas para responder a las preguntas. Y también una imagen de cómo se ven las preguntas en la PDI.




5º Kahoot!: Es una app gratuita que nos permite crear cuestionarios o juegos. También se puede utilizar para evaluar, pero para ello sería necesario que cada alumno/a dispusiera de una tablet o dispositivo móvil, en mi caso, como solo tenemos una tablet por grupo de trabajo, lo utilizamos como herramienta de juego, aunque jugando con contenidos trabajados en clase. Siempre que lo usamos, o bien utilizamos preguntas relacionadas con los contenidos que hemos trabajado ese día en clase, o preparo juegos de preguntas sobre la lectura del libro de Harry Potter, o sobre aspectos que quiero repasar con ellos. 
Ellos lo ven como un juego, pero sin darse cuenta, siguen aprendiendo y repasando los contenidos trabajados, lo que tiene una doble función, seguir aprendiendo y afianzando los contenidos, y el aspecto lúdico y motivador de la aplicación. Os la recomiendo si aún no la conocéis. 




Festival de Navidad 5ºA Akai hana



Este año en el colegio, estamos enmarcando muchas actividades dentro de la temática de la Semana Cultural, "Sabores del mundo". A nuestro curso le corresponde el país asiático Japón, y por ello, nuestra canción del festival de Navidad ha estado relacionada con el país nipón. Aunque la canción escogida no es un villancico en sí, creemos que era perfecta para esta actuación, y la verdad que los alumnos y alumnas de 5ºA han trabajado mucho y lo hicieron genial.

La canción es Akai hana, que significa  flor roja, flor blanca, y narra la historia de amor de un joven que regala a su novia una flor roja para que la ponga en su cabello, y al hacerlo ella se convierte en algo tan bello como el sol, y al regalarle una flor blanca, ella es tan bella como la luna. Es una canción  tradicional y sencilla, pero no por ello deja de ser preciosa.

Aquí os dejo el vídeo de la actuación de mis alumnos y alumnas.



Trabajar con mapas interactivos.

En esta unidad estamos trabajando las diferentes Comunidades Autónomas de España, así como las provincias que las forman. Para ello, además de utilizar un mapa tradicional, hemos usado una serie de mapas interactivos, que nos permiten a través del juego, aprenderlas de una manera más amena y divertida.
En esta web, podéis encontrar muchas formas de trabajar aspectos de geografía, tanto de España como de otros países y de diferentes continentes.


Hay diferentes tipos de juegos:
- Puzzle: Nos permite ir colocando como si fuera un puzzle las diferentes comunidades, provincias, comarcas, ... con diferentes niveles de complejidad.


- ¿Cómo se llama?: Aquí nos toca buscar qué nombre tiene la comunidad o provincia que nos señala en el mapa.

- ¿Dónde está?: En estos mapas nos toca señalar en el mapa, el nombre que nos dicen, ya sea una provincia, una comunidad, ...



Creo que son muy interesantes para trabajar los distintos aspectos de geografía, porque como podéis ver, no solo tienen aspectos de territorio, sino también del relieve y de hidrografía. 

Espero que os sirva. 

 Seño Berta


Actividad Bienvenido 2018



Primera entrada en el blog del 2018, que espero que sean muchas más que el pasado curso. Otro de mis propósitos de año nuevo, aunque el año pasado también me lo propuse y no lo conseguí como me habría gustado. 

El año pasado realicé una actividad muy parecida a esta para realizar en clase , para comenzar tras las vacaciones. En ella los alumnos pueden hacer memoria del año que ha acabado y plantearse nuevos propósitos para el 2018. Este año lo he tematizado con el proyecto que estoy llevando a cabo en mi aula, relacionado con Harry Potter. 

Creo que es muy interesante para no meternos de lleno en la clase. Nos servirá para que la entrada en la rutina sea más llevadera. También es importante plantearnos unos objetivos o propósitos a conseguir en el nuevo año y esta actividad ayudará a los alumnos a plantearse qué cosas quieren conseguir.

Este año lo he subido a la plataforma de Teachers pay teachers, aquí os dejo el enlace.   Espero que os sirva ;)


viernes, 3 de noviembre de 2017

Lectura: El piso mil

El piso mil




Título original The thousandth floor
Autor: Katherine McGee
ISBN: 978-8427210325
Número de páginas:480
Editorial: RBA
Precio 18€

SIPNOSIS
" A tres kilómetros del suelo, la chica piensa: «Si no hubiese hablado con él». A dos kilómetros del suelo, piensa: «Si no hubiese sido tan estúpida». A un kilómetro del suelo, piensa: «Si hubiese contado la verdad». Después ya no piensa nada. Sus secretos caen al vacío con ella, pero su historia no acabará con su muerte"

El piso mil, libro de la autora Katherine McGee, el primero de una trilogía, que el próximo año se completará con el tercer libro. Esta novela futurista, nos transporta al año 2118, donde una serie de personajes viven en una gran torre, cuanto más alto es el piso mejor posición social tienen.
Es una novela donde los protagonistas son un grupo de adolescentes, en su mayoría de clase alta, aunque aparecen también personajes de nivel económico muy inferior.  En la novela, la historia se sucede de forma circular, pasando a verla desde diferentes puntos de vista, en función del personaje que la narre.

Hay una serie de personajes principales, como Avery, Leda, Eris, Atlas, Cord, y Watt que son importantes, ya que la mayor parte de la historia se centra en sus vidas, y en sus situaciones personales.  Tengo que decir, que esperaba otra cosa del libro, pero aunque no es el estilo que suelo leer, creo que es una novela entretenida, y recomendable para adolescentes; ya que ellos son los principales protagonistas, donde toda la trama gira en torno a ellos, sus vidas y sus problemas. Para evitar destripar la trama, concluyo así esta reseña.

Si tuviera que puntuarla, sería un 4/5. A pesar de no ser el estilo habitual de mis lecturas, creo que le daré una oportunidad a la segunda parte. 


Se puede comprar aquí: https://www.boolino.es/es/libros-cuentos/el-piso-mil/