jueves, 27 de octubre de 2016

Tutorial Class Dojo: Paso a paso




Como sabéis soy fan de Class Dojo, para mí es una aplicación imprescindible para trabajar en el aula, y a pesar de que he ido aprendiendo cosas de ella sobre la marcha, puede haber personas a las que les cueste un poco más ponerse con ella. Pensando en ello, he hecho un pequeño tutorial, que explica paso a paso cómo empezar a trabajar con Class Dojo.

En el tutorial veremos los siguientes puntos:


Os podéis descargar el Pdf con la presentación aquí: Tutorial Class Dojo.

Aquí os dejo el vídeo con la presentación, espero que os sirva de ayuda para comenzar a trabajar con Class Dojo.





Berta







jueves, 29 de septiembre de 2016

Seguimos trabajando con ClassDojo



Este curso, volvemos a trabajar con ClassDojo. para presentar a las familias la app y en qué consiste y cómo vamos a trabajar con ella, he utilizado como base la presentación en español que nos ofrece la aplicación, pero como tiene leves errores de traducción (al menos para mi opinión) la he modificado y adaptado un poco.
Se la presentaré a las dos clases donde imparto docencia este curso, a mi clase de referencia, de la que soy tutora, y a la clase de 2º donde imparto las áreas Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales.

Aquí os dejo el vídeo que he subido a youtube con la presentación.



Un saludo.

Berta

miércoles, 28 de septiembre de 2016

Diario de aula


Desde el curso pasado, vi la necesidad de estar organizada para trabajar, observé que mis compis tenían una libreta donde iban anotando todo lo que tenían planificado para los días siguientes. Y yo pensé en hacer mi propio diario de aula. 
Mi diario de aula es muy sencillo, tiene su portada, y luego una hoja con una tabla, que se copia tantas veces como días. 
En la tabla, tienes espacio para configurar tus horas de clase, y las áreas, para anotar qué vas a hacer ese día, que contenidos piensas trabajar, ... También he añadido un apartado de observaciones, que creo que es interesante para apuntar algo que haya ocurrido ese día, o alguna idea para las siguientes sesiones.

A mí el curso pasado me vino genial, así que este año también lo voy a utilizar. Aquí os dejo unos imágenes del mío, y más abajo os dejo los enlaces para descargarlos, hay de 4 sesiones y de 6 sesiones, dependiendo de cómo se repartan los modelos de clase (en mi cole del año pasado de Andalucía eran 6, aquí en Murcia en mi cole este año tengo 4). 





Pinchad según os interese para descargar 


Diario de aula 4 sesiones PDF

Diario de aula 6 sesiones PDF

Espero que os sirva.

Saludos.

Berta

martes, 27 de septiembre de 2016

Nuevo curso, nueva aventura.




Este año el destino me ha traído a un nuevo colegio en Murcia, curso nuevo y nueva aventura.
 Este año mis alumnos cursan 6º de Primaria y así ha quedado mi clase, aún queda mucho por hacer pero es un comienzo.

 ¡Bienvenid@s!📚✂️📒📚📔









jueves, 2 de junio de 2016

Nos vamos de Ruta científica, artística y literaria 2016 (MEC): "Por las orillas del mar de las ánforas"



Hace unas semanas que hemos regresado de esta aventura que hemos tenido la suerte de vivir. En el colegio, los maestros de 5º , hemos preparado un proyecto para los alumnos de 5º de Educación Primaria, el proyecto consistía en una propuesta de trabajo para poder acceder a una beca del Ministerio de Educación: Rutas científicas, artísticas y literarias 2016.

¿Qué son las rutas científicas, artísticas y literarias? Son programas educativos que dan continuidad a los conocimientos adquiridos por los alumnos y alumnas en el aula, además de presentar de forma atractiva y lúdica los contenidos desde un entorno más experiencial.
Además, no solo se favorecen los aspectos formativos, sino que se trabajan otros aspectos muy importantes en esta etapa educativa como son la convivencia, las relaciones sociales, la interculturalidad, ... 
Los destinatarios de estas becas son los alumnos de 5º y 6º de Primaria, y otros niveles superiores. Para primaria se destinan 32 becas, cada beca tiene una duración de 7 días y están todos los gastos pagados, salvo  el desplazamiento al inicio de la ruta y la vuelta a cada desde el punto de finalización de la ruta.

La ruta que nos tocó disfrutar se llama "Por orillas del mar de las ánforas", comenzando en Barcelona, siguiendo en Tarragona, Peñíscola y Valencia. Durante esta semana, hemos disfrutado de la compañía de otro colegio, el CEIP Pedro de Estopiñan (Melilla). 

Esta experiencia ha sido increíble, no solo por los lugares visitados, que han sido muchos, sino por lo que ha significado compartir una semana con otros niños y niñas.

Ahora pasaré a mostrar con algunas imágenes cómo han pasado los días y qué lugares y monumentos hemos visitado:




Día 1: Salida de Vera con destino Barcelona.
Hicimos el recorrido en autobús con paradas a almorzar y a comer.

Viajando a Barcelona.


Llegada al albergue, reparto de habitaciones y actividades de acogida.


Kit para la ruta (mapa, mochila, libro, gorra, bolígrafo y pulsera.




Día 2: Barcelona.

Desayuno y visita al Barrio Gótico.

Visita al Barrio Gótico.

La Pedrera.

 La Sagrada Familia.

 La Sagrada Familia

 La Sagrada Familia

Parque Güell

Dinámicas para finalizar el día.
Día 3: Barcelona - Tarragona.

Visita a las Ramblas.

Visita a Montjuic.

Palau Sant Jordi y comida.

Visita a la fábrica de Danone.

Taller literario y cena en Cunit (Tarragona).

Día 4: Tarragona - Peñíscola.

Visitan el Museo de Tarragona y el anfiteratro. 
Comida y visita al Delta del Ebro.

Dinámicas de grupo.

Día 5: Peñíscola- Villareal - Valencia.

Visita al Castillo del Papa Luna en Peñíscola.
Visita a Esmallglass en Villareal.

Visita al Museo Príncipe Felipe en Valencia.


Valencia: Museo Príncipe Felipe y Parque Gulliver. 

Parque Gulliver, cena y dinámicas de grupo.



Día 6: Valencia.

Visita al Parque Natural de La Albufera.

Actividad etnográfica: elaboración de una paella. Paseo en barca por La Albufera.

Visita al Museo Fallero, Torres de Serrano y Plaza Redonda.

Cena y actividades de despedida.

Día 7: Vuelta a casa.

En el bus camino de Vera.

Esta ha sido nuestra experiencia, tanto los alumnos de 5ºA y 5ºB del CEIP Los Cuatro Caños, y los maestros que los hemos acompañado,  el profe Francisco y yo,  hemos disfrutado muchísimo de esta aventura. 

Para finalizar, nos gustaría dar las gracias a estos 24 alumnos con los que hemos pasado grandes momentos, y por compartir muchas risas y bromas. 


martes, 24 de mayo de 2016

Video explicativo: Pasar expresión compleja a incompleja en unidades de superficie (y viceversa)

Buscando enlaces y recursos para trabajar el paso de expresión compleja a incompleja y viceversa, encontré estos dos vídeos, que explican de forma muy sencilla y gráfica el proceso. Aquí os los adjunto y espero que os sirvan.





Un saludo.

Berta

lunes, 23 de mayo de 2016

Matemáticas: Trabajando con las unidades de superficie.



Al trabajar con mis alumnos y alumnas he observado, que han tenido más dificultad al pasar de expresión compleja a incompleja utilizando las unidades de superficie, que con las unidades de medida no habían encontrado. Para ello aquí os pongo un ejemplo detallado de cómo realizar el proceso paso a paso:


Tabla unidades

Ejemplo: Calcular 4 hm2 + 3 dam2 + 45 dm2 y expresar el resultado en m2:

Pasamos todas las unidades a m2Como de hm2 a m2 hay dos lugares a la derecha,
multiplicaremos por 100 00; 4 hm2 = 40 000 m2.
Como de dam2 a m2 hay un lugar a la derecha,
multiplicaremos por 100; 3 dam2 = 300 m2.
Como de dm2 a  m2 hay un lugar a la izquierda,
dividiremos por 100; 45 dm2 = 0,45 m2.
40 000 m2 + 300 m2 + 0,45 m2 = 40 300,45  m2
Por lo tanto, 4 hm2 + 3 dam2 + 45 dm2 = 40 300,45 m2


Sumamos todos los m2



Aquí os dejo enlaces para practicar lo trabajado en este tema:


Las unidades de superficie

Unidades agrarias

Expresiones complejas a incomplejas

Operaciones con unidades de superficie

Juego equivalencia unidades de superficie

Ejercicios

Ejercicios de repaso (para hacer en papel)