martes, 23 de febrero de 2016

Recursos para trabajar los gentilicios


Aquí os dejo algunos recursos para trabajar los gentilicios, espero que os sirvan para preparar el examen de esta unidad.














Un saludo.

Berta 






Resumen UD7 Lengua



Ortografía

Las comillas se utilizan
  • Para citar literalmente lo que alguien ha dicho o escrito.
  • Para indicar que una palabra es extranjera.
  • Para citar los títulos de libros, obras, cuadros...

Los paréntesis se utilizan:
  • Para encerrar una aclaración que se hace en un texto.
  • En las acotaciones de las obras de teatro.
Gramática
  • El adjetivo es la palabra que acompaña al nombre y expresa sus cualidades.
  • Tiene el mismo género y número que el nombre al que acompaña. A esta coincidencia se la llama concordancia.
  • Los grados del adjetivo son: positivo, comparativo y superlativo.

Vocabulario
  • Los gentilicios son los adjetivos que indican el lugar de nacimiento o procedencia de las personas.

Expresión oral y escrita
  • Resumir es decir con nuestras propias palabras lo más importante de un texto
  • En el esquema se representan gráficamente las ideas de un texto.

Literatura
  • La novela es un tipo de narración más larga que el cuento.



Un saludo.

Berta 

miércoles, 17 de febrero de 2016

Juego para trabajar el cálculo: MADS




La utilización del juego como recurso educativo nos permite introducir una pedagogía activa y fomentar un aprendizaje activo, permitiendo que los alumnos se involucren en su aprendizaje y se motiven. El uso del juego nos permite crean situaciones donde los alumnos experimenten, aprendan, investiguen y resuelvan problemas. 

Este juego llamado MADS, cuyas siglas están formadas por las operaciones matemáticas que se utilizan para jugar (Multiplicación, Adición, División, Sustracción), permite a los alumnos trabajar el cálculo mientras juegan.  Este juego lo descubrí en esta blog de una maestra americana.

Las reglas del juego o desarrollo del mismo sigue los siguientes pasos:
1. Cada alumno coloca sus diez fichas, numeradas del 1 al 10.

2. Se tiran los dados para saber quien realizará la primera tirada en el juego. El alumno que saque la suma mayor de ambos dados será el primero en comenzar.
3. Se tiran los dados y con las cifras que obtengamos, donde podemos realizar, sumas, restas, divisiones y multiplicaciones, eliminamos fichas.
4. Cada jugador tira una vez, elimine o no fichas. Si no podemos eliminar una ficha perdemos el turno y tira el compañero.
5. El primer jugador que elimine todos los números del 1 al 10 ganará. 

Nota: Se puede adaptar a las capacidades de nuestros alumnos, simplificando las operaciones que pueden usar según su nivel, o ampliando, añadiendo uno o dos dados más, para aquellos alumnos que tengan capacidad para ello. 

Además, el juego se puede elaborar de forma sencilla en casa con elementos reciclados. Aquí os dejo unas fotos del que yo elaboré hace unos años para mis alumnos.




Un saludo.

Berta 



viernes, 12 de febrero de 2016

Proyecto: La historia de nuestra vida




En clase vamos a realizar un trabajo enfocado a trabajar diferentes contenidos relacionados con el área de Educación para la Ciudadanía, que los alumnos realizarán de forma individual con la ayuda de sus familias. El objetivo principal de este proyecto es ayudar a los alumnos a comprender aquellos acontecimientos más significativos de su pasado, así como a identificar los sentimientos y emociones derivados de esos momentos.
Los contenidos que se trabajan son los siguientes:, y se encuentran recogidos en el Bloque 1: El individuo y las relaciones interpersonales y sociales:
  • Autoconcepto y valoración de la propia identidad.
  • Sentimientos y emociones: identificación y expresión.
  • Regulación de la propia afectividad.
  • Desarrollo de la empatía.
  • Relaciones interpersonales: respeto y valoración de las emociones, de los intereses y del bienestar propio y de los demás.


La historia de mi vida, se presentará mediante un vídeo o presentación digital tipo Power Point o Keynote, y deberá recoger la siguiente información:
  • Acontecimientos más significativos e importantes de la vida del alumno (podéis ayudarle y orientarle en la selección, pero ellos deben ser los que decidan qué acontecimientos quieren compartir).
  • Esos acontecimientos se acompañarán de imágenes o vídeos, música, grabaciones de audio de los alumnos, así como texto. Los alumnos pueden narrar con voz en off lo que va apareciendo en el vídeo. 
  • Los alumnos deben ser los narradores así como los protagonistas de la historia.
  • La duración máxima del vídeo será de 7 minutos, ya que lo que se pretende es que realicen una selección de momentos especiales de su vida. Los compañeros podrán hacer preguntas después del visionado en clase, que cada protagonista podrá responder incluso ampliar la información que ofrecía el vídeo.
  • Los vídeos se traerán en una memoria usb o por enlace web el día 24 de febrero o el 2 de marzo. 
  • Aquellos alumnos que no dispongan de medios informáticos podrán realizarlo en una cartulina (en clase les mostraré un modelo) y deberán preparar un texto para explicar lo que aparece en su póster.  




Sabéis que me tenéis a vuestra disposición para resolver dudas relacionadas con este trabajo o  de cualquier otro a través de ClassDojo o en el email.

Un saludo.

Berta 



miércoles, 10 de febrero de 2016

Class Dojo II: Premios y recompensas


Tras un tiempo trabajando en clase con ClassDojo, he de decir que los resultados han sido geniales. Los alumnos están cada vez más motivados, por lo que la aplicación cumple con uno de sus objetivos principales. 
El otro día en clase, los alumnos escogieron las recompensas o premios que pueden escoger con los puntos que van acumulando. Entre los premios que tenemos en nuestra clase están los siguientes:
- Elegir una canción (nosotros comenzamos la mañana con una canción mañanera como las llamamos nosotros, y en algunas asignaturas ponemos música para trabajar, así que con unos determinados puntos los alumnos pueden elegir una canción.
- Pintar en la PDI. A los alumnos les encanta salir a escribir en la pizarra digital, así que a veces mientras hacemos trabajo grupal, algunos pedían pintar y dibujar en la PDI, así que es otro de los premios.
- Pases para el baño, estos vienen ya rediseñados en la app.
- Cambio de rol. Este está teniendo mucho éxito,  los alumnos que consiguen este pase, acuerdan una sesión de clase conmigo, y les digo que tarea vamos a trabajar, qué ejercicios vamos a mandar y ellos harán el papel del maestro, se sentarán en la mesa del maestro, pondrán los puntos del Classdojo, ....
- Elegir compañero en una excursión.

He elaborado un cartel, ordenado por "precio" de cada uno de los pases por su valor de puntos, que van desde 5 puntos a 50. 

Lista de premios de ClassDojo.

También tenemos un mural, donde están guardadas los pases o premios, así como el dinero ClassDojo, unas monedas con valor de 5 y 10 puntos, que los alumnos reciben por sus puntos y que me entregarán cuando quieran pedir un pase. Todas las semanas, el viernes se realiza la entrega del dinero y los alumnos pueden escoger los pases que quieren comprar.

Mural de pases de ClassDojo.

Plastificando los pases de ClassDojo. 

Puntos/dinero de ClassDojo.

Tanto los premios y pases como el dinero se pueden adaptar a cada clase, yo utilizo únicamente monedas de 5 y 10 puntos pero, se pueden hacer de más valores. Los pases también se pueden personalizar a las necesidades de los alumnos.




Un saludo.

Berta




lunes, 8 de febrero de 2016

Registro para evaluar el cuaderno/archivador.



A la hora de evaluar el archivador/cuadernos de los alumnos es necesario tener en cuenta una serie de aspectos. En octubre, publiqué una entrada con las normas que tenemos en clase para trabajar con el archivador.
Para poder evaluar  he elaborado un registro donde se ven los indicadores que se tienen en cuenta para valorar el archivador de cada unidad, en todas las asignaturas.

Como podéis ver se valoran tanto la presentación como los contenidos del mismo. Podéis descargar el registro aquí.

 Espero que os sirva de ayuda para preparar vuestro archivador y conseguir la mejor valoración.

Un saludo y feliz comienzo de semana.

Berta


viernes, 5 de febrero de 2016

Contenidos de la Unidad 7: Lengua y Matemáticas.

El lunes comenzamos la unidad 7. Los contenidos que vamos a trabajar son los siguientes:

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA: Personajes poéticos.
  • Comprensión lectora.
  • Ortografía: Los signos de puntuación (IV): las comillas y el paréntesis.
  • Gramática: El adjetivo y sus grados.
  • Vocabulario: Los gentilicios.
  • Expresión oral y escrita: Resumen y esquemas.
  • Literatura: La novela.
  • El desafío: Elaborar un menú.



MATEMÁTICAS: Operaciones con fracciones.


  • Suma y resta de fracciones de igual denominador.
  • Suma y resta de unidades y fracciones.
  • La fracción de una cantidad.
  • Producto de una fracción por un número.
  • La fracción como división.
  • Los números mixtos.
  • Cálculo mental: multiplicar por 4 números de dos cifras y dividir por 4 números de dos cifras.
  • Resolución de fracciones.


Un saludo.

Berta